Objetivo general:

Analizar las posibles relaciones que existe entre Razonamiento Numérico, Perfiles de pensamiento Matemáticos y Razonamiento Espacial al usar objetos físicos de aprendizaje en Realidad Aumentada.

Objetivos específicos:

• Determinar si en Razonamiento espacial y Numérico se dan diferencias de género entre los estudiantes al usar objetos físicos de aprendizaje en realidad aumentada
• Identificar si Razonamiento Espacial y Razonamiento Numérico influyen en el perfil de Pensamiento Matemático en la resolución de problemas matemáticos.
• Determinar si hay diferencias grado de motivación y nivel de satisfacción que despierta en los estudiantes participar en experiencias formativas apoyadas en Realidad Aumentada tomando en consideración aspectos de género.
• Analizar las posibles relaciones que se establecen entre el razonamiento espacial y numérico de los estudiantes tras la participación de la experiencia con objetos de aprendizaje en RA.